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说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际(jì)事例来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事(shì)物具体化，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说明事(shì)物或事理，一要注意例子的代表性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现(xiàn)云就代(dài)表将要(yào)下雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了(le)具体的(de)例子(z高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历i)，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充(chōng)实(shí)具体，更具说服(fú)力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等(děng)。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著(zhù)作，名家名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说(shuō)明(míng)文语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文(wén)更(gèng)具(jù)诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的(de)事(shì)物、现象加以比(bǐ)较来(lái)说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是人(rén)们比较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具体的(de)或者大家(jiā)已经熟悉的事物和它(tā)比较，使(shǐ)读者通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类(lèi)相比，也可以(yǐ)是(shì)异类相比，可以对事(shì)物(wù)进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是(shì)这(zhè)座桥(qiáo)却(què)从没出(chū)过事(shì)，足(zú)见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特(高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历tè)点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了(le)使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数(shù)字，一定(dìng)要准确(què)无误，不(bù)准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数字也(yě)要有可(kě)靠的根据，并力求(qiú)近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的方法进行说明，既能准确客观地反映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文(wén)的准确性，准确(què)地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个(gè)大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因(yīn)、功用等属性(xìng)的异(yì)同，把事物分成若干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其(qí)装饰的(de)华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了使用人不同(tóng)的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种(zhǒng)不同(tóng)事物之(zhī)间的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性(xìng)的(de)说(shuō)明(míng)方法叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的(de)打比方(fāng)的说明方(fāng)法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说明了说明对(duì)象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象(xiàng)更形象、具(jù)体，可以(yǐ)进行状貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的(de)……特点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体地说明了(le)……，使被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听(tīng)水声(shēng)，有的像注(zhù)视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用(yòng)简明的语(yǔ)言、科(kē)学的术(shù)语对某一概念的(de)本质(zhì)特征作(zuò)规定(dìng)性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使人们(men)在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种安排(pái)工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对(duì)抽象的字(zì)词(cí)能够(gòu)更加明(míng)白，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的(de)设计(jì)，不但节约了(le)石料，减轻了(le)桥身的重量(liàng)，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对桥身的冲(chōng)击。

高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复(fù)杂的事物说清(qīng)楚，就可以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达(dá)的缺欠(qiàn)，对某些事物解(jiě)说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了(le)一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设(shè)的环境(jìng)来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个(gè)地(dì)球，如果它被(bèi)破坏了，我们(men)别(bié)无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理(lǐ)清楚地(dì)说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别(bié)类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打(dǎ)比方：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强了(le)文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明(míng)该事物(wù)的××特点.使说明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明(míng)科学的语(yǔ)言(yán)对说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵(líng)做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观形象(xiàng)地说明(míng)了事物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物(wù)的特(tè)征,增强说(shuō)服(fú)力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使(shǐ)说(shuō)明更具体(tǐ)生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)具体的(de)解释(shì)说明,使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引用说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣(qù)闻(wén)等.作用(yòng)是增(zēng)强说(shuō)明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用）。

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